Magyar Nyelv és Irodalom Tanszék
-
Bicók Lilla
-
Čekić Teodóra
-
Erős Henrietta
-
Fehér Miklós
-
Gavran Emma
-
Kemény Orsolya
-
Kiss Virág
-
Kovács Edina
-
Móricz Virág Kinga
A KORLÁTOZOTT ÉS KIDOLGOZOTT NYELVI KÓD HATÁSAI A BESZÉDÉRTÉSRE ÉS AZ ISKOLAI ÉRVÉNYESÜLÉSRE
A szerbiai tanulók PISA-teszten nyújtott teljesítményének szinkrón és diakrón vizsgálata
A VAJDASÁGI TÖBBSÉGI PEDAGÓGUSOK FELKÉSZÜLTSÉGE A KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓDOT IGÉNYLŐ GYERMEKEK OKTATÁSÁRA
Gaia
Kommunikáció az osztályteremben -
Nagy György Anikó
-
Petro Éva
-
Rasztovác Henrietta
-
Rózsa Viola
-
Szeles Réka
A megörökíthetőség illúziója (A fotográfia, az idő és az abszolútum Bartis Attila A vége c. regényében)
A MEGÖRÖKÍTHETŐSÉG ILLÚZIÓJA (A FOTOGRÁFIA ÉS AZ IDŐ, VALAMINT AZ ABSZOLÚTUM ÁBRÁZOLHATÓSÁGÁNAK KÉRDÉSEI BARTIS ATTILA A VÉGE C. REGÉNYÉBEN)
Az építkezés szimbólumrendszere Celler Kiss Tamás Anyaméh és Závada Péter Mész című műveiben
Létesszencia az égbolt mögött - a hit, a fotográfia és az erotika korrelációi Bartis Attila A vége című regényében -
Szilágyi Donáta
-
Szobonya Tamara
-
Tóth Teodóra
-
Török Gabriella