Bejelentkezés
A kollégiumról
Megalakulás
Küldetés, célok
Médiavisszhang
Kapcsolat
Képzési rendszer
Egyéni tutoriális képzés
Kollégisták
Tutorok
Nemzedékek
Pályázati rendszer
Közösségi képzés
HUMÁN-ART
szakkollégium
VMTDK
archívum
22. VMTDK (2023)
21. VMTDK (2022)
20. VMTDK (2021)
19. VMTDK (2020)
18. VMTDK (2019)
17. VMTDK (2018)
16. VMTDK (2017)
15. VMTDK (2016)
14. VMTDK (2015)
13. VMTDK (2014)
12. VMTDK (2013)
11. VMTDK (2012)
10. VMTDK (2011)
9. VMTDK (2010)
8. VMTDK (2009)
7. VMTDK (2008)
6. VMTDK (2007)
5. VMTDK (2006)
4. VMTDK (2005)
3. VMTDK (2004)
Kutatói program
Philos Project
DNS-projekt
Jelfolyam-projekt
konTEXTUS
Tutoriális képzés
VMTDK
Kiadói program
VMTDK top témák
Tenger
folyóiratok
DNS
Jelfolyam
Stúdium
könyvek
konTEXTUS Könyvek
PLANTA Könyvtár
OPUS Könyvek
Rezümékötetek
TDK Könyvtár
A VMTDK tíz éve
Galéria
Partnereink
Hírek
VMTDK
Eddigi VMTDK-zók profiljai
Eddigi VMTDK-zók névjegyzéke
Miért kell a VMTDK?
VIDEÓK
- A VMTDK youtube csatornája [➚]
23. VMTDK (2024)
- Felhívás
- Rezüméminta
- Regisztráció a 23. VMTDK-ra
- Tudományos bizottság
- Jelentkezők ()
- Régiók
- Jelentkezők szekciók szerint
VMTDK plakátok
A VMTDK tíz éve című kötet
OTDK-díjazottak
Bejelentkezés
osztály tanító
Ábrahám Izabella
Hiperaktív digitális bennszülöttek, avagy a neurológiai alapú teljesítményzavarok a 21.században
Testtömeg változása a hátrányos helyzetű alsós tanulóknál
Bognár Renáta
A DIGITÁLIS BEVÁNDORLÓK ÉS A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK A KÖZÖSSÉGI OLDALAK VESZÉLYES HÁLÓJÁBAN
A FACEBOOK HATÁSAI A SZEMÉLYISÉGRE, ÉS AZ E-SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSA
A SZABADKÁN SZÜLETETT GYERMEKEK SZÁMÁNAK VÁLTOZÁSAI
A tükör metaforikus megjelenése a nyelvi térben
Bózsó Tímea
FÉLŐLÉNYEK A MESÉBEN
Dudás Viktor
Falukutatás a Kalangyában (1932) és a Hídban (1934) (az 1930-as évek falukutató mozgalmáról)
Fényszárusi Anna
A kettős állampolgárság adta lehetőségek az egyetemisták számára
Gulyás Ágnes
A testnevelés mint hatékony eszköz az elhízás megelőzésében
Az iskolai testnevelés mint a halmozottan hátrányos helyzetű alsós tanulók felzárkóztatásának lehetősége
Huszka Márta
A zene mint médium Csáth Géza novelláiban
Kasza Csongor
Mit vár a szülő az iskolától?
Kiss Krisztina
A SZABADKÁN SZÜLETETT GYERMEKEK SZÁMÁNAK VÁLTOZÁSAI
Kiss Krisztina
A SZABADKÁN SZÜLETETT GYERMEKEK SZÁMÁNAK VÁLTOZÁSAI
Kosányi Tamás
ÉP TESTBEN ÉP LELKEK, AVAGY 2 AZ 1-BEN ÁLDOZATOK TALÁLKOZÁSA
Az angol nyelv helyzetének vizsgálata az alsó osztályos magyar tanulók körében
Molnár Emese
NEJLONZACSKÓ vs. RUHATÁSKA
Molnár Tünde
A tanulásban akadályozott és többségi diákok motorikus képességének összehasonlítása
A tanulók lakhelye, mint meghatározó tényező a motoros tudásuk fejlődésében
Polyákovity Lehel
A halogatás jelensége a vajdasági magyar egyetemisták körében
Sterbik Sarolta
A SMART INTERAKTÍV TÁBLÁK FELHASZNÁLÁSÁNAK GYAKORLATI ALKALMAZÁSA A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETTEL SZEMBEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ALSÓ OSZTÁLYAIBAN
A SMART INTERAKTÍV TÁBLÁK FELHASZNÁLÁSÁNAK GYAKORLATI LEHETŐSÉGEI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ALSÓ OSZTÁLYAIBAN
Szél Ágnes
Hátrányos helyzetű roma tanulók reakciói különböző érzelemkiváltó képekre
Tóth Karolina
Tanulási nehézséggel küzdő gyermek az iskolában
A PowerPoint mint multimédiás segédeszköz az oktatásban
DNS-weblap
Tanulási nehézséggel küzdő gyermek fejlesztése
Törteli Ágnes
A tanári hatékonyság fejlesztése matematikai modellek segítségével, avagy a kommunikációs sorompók és a hatalmi harc vereségmentes megoldása
HIVATÁS VAGY HITVALLÁS?
Vicei Mária
A napraforgó mint médium
Vörös Flóra
A SMART INTERAKTÍV TÁBLÁK FELHASZNÁLÁSÁNAK GYAKORLATI LEHETŐSÉGEI AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ALSÓ OSZTÁLYAIBAN
A SMART INTERAKTÍV TÁBLÁK FELHASZNÁLÁSÁNAK GYAKORLATI ALKALMAZÁSA A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KÖRNYEZETTEL SZEMBEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK ALSÓ OSZTÁLYAIBAN